LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Esquema corporal


  Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo.
El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, que se expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.

Areas de la psicomotricidad

Las áreas de la Psicomotricidad son:
1.Esquema Corporal
2.Lateralidad;
3.Equilibrio;
4.Espacio;
5.Tiempo-ritmo;
-Motricidad: motricidad gruesa;
-motricidad fina.

EL EQUILIBRIO

El equilibrio es un estado por el cual una persona, puede mantener una actividad o un gesto, quedar inmóvil o lanzar su cuerpo en el espacio, utilizando la gravedad o resistiéndola.

CONCEPTOS BÁSICOS






Debemos tener en cuenta algunos términos que nos ayuden a entender la psicomotricidad para poder llevarlos a la práctica a través de los ejercicios que planifiquemos

LA PSICOMOTRICIDAD

Para García Núñez y Fernández (1996) La psicomotricidad indica interacción entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas en el ser humano, por lo que el movimiento no es sólo una actividad motriz, sino también una “actividad psíquica consciente provocada por determinadas situaciones motrices” (p. 15).

A partir de la acción el niño pasa a la representación mental, al simbolismo, a la figuración y a la operación. La actividad corporal (motriz) y las actividades sensoriales contribuyen de manera fundamental al desarrollo de la inteligencia.

La educación psicomotriz es una alternativa en la acción educativa de la maestra de educación inicial, enfoca al movimiento como medio para mejorar el desarrollo de las capacidades intelectuales, afectivas y sociales.